Børnehuset Nordlyset 3-6 år

Hovedtelefon: 21 38 04 59

Åbningstiderne er indrettet efter det enkelte barns behov.

Det ligger imellem 7.00 - 15.30

I logger ind på AULA med jeres NemID/MitID. Aula er vores måde at kommunikere med jer på. Husk at tage stillinger til samtykke og tilladelser, og ligeledes udfylde oplysninger om barnet og jer forældre. På aula kan I se fotoalbum, og I kan læse beretninger fra jeres børns dagligdag. Derudover kan I følge med i, om vi skal på ture, bedsteforældredag osv. Det er vigtigt at i holder jer opdateret.

Vi anbefaler at I opretter et billede under jeres barns profil. Dette vil være tydeligt på komme/gå skærmen i børnehuset. Dette gør I ved at trykke på de 3 streger, vælger profil, vælger kontaktinformationer. Her kan I tilføje billeder og alle de nødvendige kontaktinformationer på dig som forældre.

Aula har derudover en funktion, der hedder komme/gå. Den finder I ved at klikke på de tre prikker "...". Under komme/gå modulet kan du vælge "fravær". Her melder du dit barn syg. Dette skal gøres på daglig basis, så hvis dit barn er syg flere dage i træk, så skal I hver morgen melde barnet syg. Ligeledes melder I barnet fri/ferie. Det er også her, at det vil komme anmodninger om registrering af ferie i forbindelse med ferier. Under "Tider" noterer I, hvilke tider jeres børn kommer og går - ligeledes hvem der henter. I kan her klikke gentag ugentligt i bunden, og så kører jeres tider som et rul. Det er vigtigt I registrerer tider, som der sikrer, at vi kan have den bedst mulige bemanding, når børnene er der. Tiderne skal blot afspejle jeres barns gennemsnitlige dag. Afhenter er særligt vigtigt, hvis det er andre end forældremyndighedsindehavere der henter. Under "henteansvarlige" kan i tilføje de personer, som henter jeres barn, en mormor, en onkel osv.

Har i problemer eller spørgsmål til AULA, så kontakt personalet i børnehuset, så vil de forsøge at afhjælpe udfordringen.

Nordlyset er en børnehave under §83, et dagtilbud, der er tilrettelagt for børn med særlige behov, ofte i forbindelse med sociale, fysiske, psykiske eller følelsesmæssige udfordringer. Denne form for tilbud understøttes af Servicelovens §83, som giver mulighed for målrettet støtte og særlige pædagogiske tilgange.

Hverdagen i en børnehave

Hverdagen i en Nordlyset er struktureret og tilpasset børnenes individuelle behov, hvilket betyder, at dagen ofte adskiller sig fra en almindelig børnehave. Fokus er på at skabe en tryg, forudsigelig og anerkendende ramme. En typisk dag kan indeholde:

Morgenen

Børnene modtages individuelt, hvor der lægges vægt på at skabe en god overgang fra hjem til børnehaven. Ofte tilbydes der aktiviteter, der kan hjælpe børnene med at lande i dagen, som stille leg, kreative aktiviteter og morgenmad

Struktur og visualisering

Dagen er typisk skemalagt med visuelle dagsplaner for at skabe overblik og forudsigelighed. Hver aktivitet præsenteres trin-for-trin, ofte med piktogrammer eller billeder, så børnene føler sig trygge.

Små grupper

Aktiviteter foregår i små grupper for at sikre overskuelighed og mulighed for individuel støtte. Grupperne kan variere efter børnenes sociale eller udviklingsmæssige behov.

Aktiviteter med fokus på sanser og motorik

Mange aktiviteter er tilpasset børnenes sansemæssige eller motoriske behov, f.eks. leg i en sansebane, musik, rytmik eller terapi med fokus på at styrke fin- og grovmotorik.

Social træning

Der arbejdes målrettet med sociale færdigheder gennem lege, konflikthåndtering og guidet samspil. Fokus kan være på, hvordan børnene kan kommunikere deres følelser eller danne relationer.

Pauser og fordybelse

Der gives plads til pauser, hvor børnene kan trække sig tilbage, hvis de har behov for ro. Rum til fordybelse, såsom læsehjørner eller kreative zoner, er ofte en del af dagligdagen.

Pædagogikken i Nordlyset 3-6

Pædagogikken er kendetegnet ved en ressourceorienteret og relations baseret tilgang, som tager udgangspunkt i det enkelte barns behov, styrker og udfordringer. De primære pædagogiske principper er:

Anerkendelse og respekt

Pædagogikken er baseret på at møde børnene med anerkendelse, forståelse og respekt for deres individuelle udfordringer. Personalet arbejder med at skabe en følelse af værdi og tryghed for barnet.

Individuelle handleplaner

Hvert barn kan have en handleplan, som er udarbejdet i samarbejde med forældre og eventuelt andre fagpersoner. Handleplanen sikrer, at aktiviteter og læring målrettes barnets behov og udvikling.

Struktur og forudsigelighed

En tydelig struktur er central for at skabe en tryg hverdag. Visualisering og gentagelser hjælper børn med at navigere i dagens rutiner.

Tværfagligt samarbejde

Pædagogerne arbejder tæt sammen med psykologer, talepædagoger, fysioterapeuter og ergoterapeuter for at sikre en helhedsorienteret indsats.

Styrkelse af selvstændighed

Målet er at støtte barnet i at udvikle selvstændighed, eksempelvis gennem små succesoplevelser, der styrker barnets selvtillid og mestringsevne.

Leg som læring

Leg er en central del af pædagogikken, men legens form og mål tilpasses barnet. Legen bruges til at træne sociale færdigheder, problemløsning og kommunikation.

Forældreinddragelse

Forældrene er en vigtig del af indsatsen. Der er ofte tæt dialog mellem hjemmet og børnehaven, så barnets trivsel og udvikling sikres. Der skrives kontaktbog via Aula hver dag.

Hverdagen i Nordlyset 3-6 sigter mod at give børn med særlige behov mulighed for at trives og udvikle sig i et trygt og understøttende miljø.

Formål

Målet med indsatsen for alle børn i Nordlyset 3-6 er, at trivsel danner fundamentet for, at personlig, social og udviklingsmæssig læring kan blomstre. For hvert barn er tilbuddet koblet op på individuelle handleplaner.

Ligeledes tilstræber Nordlyset at motivere og støtte børnene i deres udvikling, så de får de bedst mulige forudsætninger for en god overgang til skolelivet. Der arbejdes målrettet med at styrke børnenes kompetencer, så de på sigt får mulighed for at leve et så selvstændigt og meningsfuldt liv som muligt.

Nordlyset 3-6 har endvidere børn med omfattende tilknytningsforstyrrelser. For disse børn er målet at skabe en hverdag, hvor belastninger reduceres mest muligt, samtidig med at der – med respekt for barnets udviklingsniveau – arbejdes hen imod, at barnet gradvist opnår kompetencer til at træffe hensigtsmæssige valg og indgå i trygge og udviklende relationer.

Værdier

Nordlysets pædagogiske tilgang og læringsmiljø er båret af værdier som ordentlighed, nysgerrighed, åbenhed, troværdighed og synlighed. Vi tror på, at alle børn gør det bedste, de kan – både i deres handlinger og i deres måde at være i verden på.
Det pædagogiske fundament hviler på fire centrale søjler: mentalisering, low arousal, positiv psykologi og neuroaffektiv udviklingspsykologi.

Hverdagen er rammesat med en høj grad af visuel struktur, forudsigelighed og genkendelighed. Der arbejdes med variation i aktiviteterne og med individuelt tilrettelagte dagsstrukturer. Vi har fokus på at skabe oplevelser af succes og mestring hos alle børn og støtter dem i at opbygge positive erfaringer, som kan danne grundlag for deres videre udvikling og læring.

Forældresamarbejdet

Forældresamarbejdet vægtes højt. Vi inviterer til mindst to årlige samtaler, hvor barnets trivsel og udvikling gennemgås med udgangspunkt i en handleplan.

Der er løbende tæt kontakt og dialog med forældre via telefon, sms og Aula/dagbog. Derudover afholdes netværk- og samarbejdsmøder efter behov, hvor både interne og eksterne samarbejdspartnere kan inddrages i arbejdet omkring barnet. Formålet er at sikre barnets udvikling og skabe de bedst mulige betingelser for trivsel.

Der afholdes desuden fælles forældremøder, temaaftener og arrangementer som fx forældrekaffe.

I samarbejdet med både forældre og eventuelle plejefamilier lægger vi stor vægt på at opbygge trygge og tillidsfulde relationer. Vi tror på betydningen af en åben og respektfuld dialog og har forståelse for, at tidligere erfaringer fra dagtilbud eller andre sammenhænge kan have sat spor hos både barn og familie. Derfor arbejder vi bevidst med relationsopbygning som en central del af indsatsen.